家庭作业不是“家长作业”

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新民周刊我想分享2天前

许多父母可能有这样的经历:为了帮助罐头的孩子制作模特,全家人去喝酒收集罐头;为了帮助孩子完成过于复杂的研究报告,他们必须学习然后“写作”;画出“优秀”和“可以展示”作品,勾画,画画和其他家庭成员.

近年来,“家庭作业”成为“父母工作”的状况已经发生,夏季是“高风险期”。这项任务是测试还是父母?诸如此类的主题争议终于得到了明确界定 -

中国共产党中央委员会和国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)。其中,需要改进作业考试辅导。不要将学生的作业放入家长的作业中,也不要让家长检查并纠正作业,也不得放置惩罚性的家庭作业。教师应认真纠正家庭作业,加强解释,及时反馈。

的确,科学地设定工作内容,合理制定评价标准,可以真正为孩子“负担”,实现巩固学习成果,提高作业综合能力的目标。

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“我太天真了”

“不要写作业孝顺孝顺,写一个功课鸡飞狗跳”,对于这句话传播广泛,白领陈橙(化名)感觉一样,“非常生动地描述了我们的现状父母为孩子的家庭作业提供咨询。“

陈的女儿是一所私立小学。她将在九月份上三年级。虽然教育部门要求中小学不安排书面作业,但陈橙坦率地说:“学校没有安排,但我们班级也会通过家庭委员会安排班级学生,不仅要建立一个微信群。还有一个公共号码,每个主题都有相应的APP。“

因为她是一个双职员家庭,陈橙和她的丈夫有时需要加班。为了让女儿按时完成作业,她还给了她一个“专用手机”。 “这是为了让她看看家里有什么作业。”她和同学之间也有一小组讨论这项工作的使用。“

当我第一次进入学校时,校长在开幕式上发言。我希望孩子们每天都能保证充足的睡眠。 “你可以在9点之前上床睡觉”,但实际情况是,“我开始在7点做作业,没有两个小时。无法完成。”后来,陈橙给了她女儿一个辅导课,并用那里的老师讲授的方法来做主题,这加快了作业的进度。

虽然陈橙和她的丈夫都毕业于名牌大学,但他们没想到自己的孩子上小学,家庭作业成了家庭问题。

“有很多家庭作业和形式,还有两个像我女儿的学校。对父母的要求越来越高。”陈橙清楚地记得,当女儿第一次上小学时,老师要求父母每天复习。做作业,还要找错题来帮助孩子纠正,“我们已经从小学毕业了这么多年,还要用孩子的思维告诉她基本概念,有点困难。”

如果有时没有精力去检查作业,老师会委婉地问父母他们最近是否忙于工作而不关心孩子的家庭作业。更重要的是,一些学校教师规定,家长必须检查学生完成的每项任务并签名。如果他们不这样做,他们将在微信群聊中被老师训斥。一位微博用户写道:“如果我们没有注意到家庭作业中的错误,老师会在小组聊天中命名和羞辱我们。有些家长没有时间,所以他们必须要求导师检查作业。 “ p>

陈橙也很矛盾:“父母真正关心孩子的学习,但现在学校就等于将基础知识交还给父母。如果我们改变错误的问题,老师怎么能知道孩子真正的学习情况呢?”

除了检查工作之外,让Orange更头疼的是学校安排的手工作业,“每次我花一个晚上,整个家庭都会上阵。”陈橙回忆说,幼儿园老师第一次要求用瓦楞纸做花,“我们真的只让孩子们独自完成,结果是由老师回来,说他们希望改进。”

“说实话,瓦楞纸非常坚硬,孩子的力量还不够。气雾剂和电熨斗等工具不适合儿童使用。”陈进一步说,“后来,我们让女儿负责着色,让这个盘子变得如此之大。”花“。

陈橙最初对她的工作非常满意,但当她看到其他孩子的作品时,她很愚蠢:“有些父母甚至用牙签做了别墅和花园。”

在陈橙看来,这种功课不仅容易滋生孩子的过度依赖,相互比较,甚至鼓励一些家长花钱寻找更专业的“贴牌生产”,“不仅孩子没有参与,甚至疏远到父母。田径和比赛。“

这也是“儿童与孩子”黄磊(化名)的问题。 “由于我的儿子有手工作业,家庭不仅保留了彩色纸,刷子,胶水等常用工具,还购买了家用彩色打印机。”黄磊告诉记者,她后来发现她“太天真”了。 “有些孩子告诉我,他们可以在某种宝藏中购买半成品。”

黄磊说,如果父母是“佛”,他们可以“不比较”。 “但是孩子可能不会得到老师的注意,或者他们不会受到赞扬,这不利于孩子的心理健康。”

与此同时,黄磊也表示自己的困惑:“现在复制作业已经不见了,但是一年级是写基础的时候,加上上演'狂欢节'也是必要的,我也没办法只有我会为他练习一本字帖。“

在一项关于儿童家庭作业的调查中,84%的家长表示他们“非常头疼”和“非常紧张”。父母说,工作一天后,他们很累。他们仍然需要做家务,帮助他们的孩子工作。这是接近午夜,这也是对身体的透支。

“这是老师的工作”

家庭作业成为父母的工作,其背后的原因相当复杂。

根据文章的分析,一方面,由于过多的家庭作业和过度的负担,孩子的未完成的工作自然延伸到父母。事实上,在多部门去年联合发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中,要求一年级和二年级的小学生不要安排书面作业,三到六年级的写作作业完成时间应该是不超过60分钟,初中不应超过90分钟。这次《意见》还强调,有必要协调不同年级和学科的操作次数和工作时间。

另一方面,一些学校规定,例如要求父母签字和纠正的家庭作业,是家庭 - 学校关系和角色分配模糊甚至错位的表现。目前,家长对孩子的教育抱有较高的期望,一些教师也承受着巨大的压力。但是,学校教育和家庭教育毕竟是不同的。要求父母担任教师可能会削弱家庭教育的责任,并占用家庭教育的空间。

在这方面,南摩初中的助教周佳琪在接受采访时说《新民周刊》,“家长作业”可能属于小学低年级。在初中阶段,“父母作业”基本上没有。父母在阅读语言时需要帮助孩子购买相关书籍。

周嘉琪承认,作为家长,她曾经帮助她的孩子做一些家庭作业,但作为老师,实际上要考虑一下,这些应该是老师的所作所为。

“也许有些老师会说我必须在一堂课上教40多个孩子。你的父母只需要一个孩子。但这种性质是不同的,因为教孩子是老师的工作。”在周家琪看来,如果有必要让父母代替孩子完成“那是不必要的工作”。

“孩子们没有参加的家庭作业是零功效的家庭作业。”周嘉琪说,当她的儿子上小学时,她经常帮助他做手工。 “但感觉老师只注重图片,颜色丰富。内容已成为第二个。“

“家长应该由父母纠正。” “家庭作业没有纠正,孩子们的长期会议会像你一样失败。”去年,来自江西吉安一所小学的一位老师批评了那些没有在微信小组中纠正孩子的父母。他们认为他们没有履行作为父母的责任。

关于工作的更正,周嘉琪说:“我们学校要求修改所有作业。学科可能不一样。一般的方向是每天对作业做出正确或正确的修正和反馈。在课堂上进行常见问题。集体解释,一些人格问题,将有面对面,个性化的咨询。“

在公立学校教数学的小唐说,老师需要上两到三节课,每节课有40多名学生。 “老实说,纠正任务的工作量很大。修改和重新审批的工作量也很大。此外,学生之间的差异也比较大。如果一些学生的各方面学习能力较弱,他们需要教师更多关注。“但是,小唐强调,修改作业是教师的责任。 “家长只需要确认孩子的家庭作业已经完成,孩子们的写作是否正确。”

“减负”的“负面”是什么?

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7月9日,教育部副部长郑福之在国务院新闻办公室《意见》召开的新闻发布会上解释说,有很多方法可以防止学生学业负担过重。同时,他们也应该减轻负担,坚决管理父母。家长分配。

郑福之说,必须坚决管理为父母分配作业的问题。

“首先,我们必须回到学生家庭作业的目的和功能。这个作业是为了让学生了解新时代。听完学校后听完课,回家后花一些时间巩固知识。既然是留给学生的,那就必须由学生完成,不能为父母安排。“郑福之进一步分析,”二,解决指导问题,不能发错信号。离开学生工作的父母,从长远来看,孩子们会灌输什么样的想法?你应该做的事情可以被其他人取代。这不是教育的初衷。这个方向非常可怕。“

郑福之强调,既然中央政府有规定,就必须严格执行。 “我相信校长和老师会严格执行,我希望家长们能够广泛监督并努力实施这一要求。”

事实上,在《意见》发布之前,对上海的早期阶段进行了一些探索和准备。今年早些时候,市教育委员会相关负责人透露,上海已与有关部门合作制定业务管理方法,运作设计和实施指导,并将指导学校改善学校的科学工作。从明确的底线和专业指导的角度来看操作。规范有效。

上海市教育委员会表示,上海正在研究相关实施细则,完善义务教育入学制度。在今年秋季开始之前,上海将就减少中小学和中小学校管理提出两项指导实施意见。

“随着《意见》的推出,以后会有一些实施规则。从学校的管理层面来看,加强教学和研究小组的操作教学和研究,并深入思考是必要的。”在周家琪看来,作为平日工作有三个地方需要注意。 “第一个是匹配程度,即每日作业和教学内容是否一致。第二个是合并程度,尽管有些人认为不应该重复学生作业,但是每天新课程,实际上需要一定程度的重复。新授予的知识没有一定程度的重复,不能合并,但这个程度是要控制的。另一个是操作需要被认为是先进的。学位。需要在新旧知识之间建立联系或扩展,而不是今天所教的内容,只是为了完成这项工作。“

高毅小学课程系主任袁毅和英语特级教师认为,教师和家长必须首先定义“消极”是什么。 “并不是工作量的减少是负'负'。如果学生喜欢老师分配的作业,他们就喜欢做作业。他们的方法和方法,这门课程的作业不是负担。“

踩着每个年龄段儿童的特点,这个“点”的任务是很好的功课。

2015年,曾教过中高年级的袁先生在一年级开设了两个班级,以成为一个媒体素养项目。 “一年级和二年级是在启蒙时期,他们需要培养他们对英语学习的兴趣。主要内容是听取。那时,大多数学校和老师都去了牛津教科书,听了一章,然后说了一章。仅限于此,学生很快就会失去兴趣。“因此,袁在家庭作业上进行了改革。 “我会根据课堂内容每天调整和设计我的作业。当然,它也根据我的两个类的特点进行了调整。它适合低年级学生背诵歌曲,也允许学生录制视频。这也可以锻炼学生说话的能力,不仅可以阅读,还可以展示他们的身体动作。“

学生的“减负”不等于教师的“减负”。并不是学生不做作业,而且教师的作业更正也会减少。 “事实上,老师花了很多时间来纠正前面的大量家庭作业。”在袁的看来,如果老师每天都能做好设计,“工作量实际上并不小”。

2017年,袁去金山教书。她发现当地最大的问题是家庭作业。 “音量很大。除了复制之外,还有一半的书。许多学生不愿意这样做,老师很难纠正。”

于是袁带着团队开始了作业设计改革。在第一学期,首先更改了类操作,并建立了阅读资源库。在第二学期,改革了舞台的评估量。

“原来的混乱,没有核心,一切都想要。课堂内容和课后作业不系统,课后作业和评价量不系统,需要付出很多努力,结果才能不要上去。“袁自豪地说,功课改革后,这所学校的英语水平有了突飞猛进的发展。 “不仅老师改变了校正量,而且学生每天只需要做20分钟的英语作业。”

现在,袁仍在进行进一步的改革。她的目标是根据当地的教学标准为当地学生创建一个以学校为基础的练习册。

正如《意见》所提出的,有必要改革和加强师范教育,提高教师培训质量,实施全员培训,突出新课程,新教科书,新方法,新技术培训,加强培训。教师德育与基础教学。改善教师道德,课堂教学,家庭作业和考试命题设计,实验操作和家庭教育指导。

无论是家庭作业,课堂教学还是课外练习,它都是培养孩子和教育孩子的重要手段,而不是最终目标。我希望《意见》和相关规则的引入真的会让学生,老师和家长对作业不那么恼火。

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